自然出乐趣和孩子一起在生活本真处认识美

　　■本报记者 黄俊娴

　　家庭美育即是父母对孩子进行审美教育，是家长理解美育，并培养孩子发现美、欣赏美、表达美、创造美的能力。当然，并不是要求所有的父母都成为艺术家，而是成为与孩子一起进行艺术学习的同路人。“双减”后第二个新学期，孩子们有了更多可以自由支配的课外时间。那么，作为家长，如何帮助孩子做好规划，拥有高质量、高收获的课外时间呢？

　　本期我们采访了四位从事艺术教育行业的家长，让他们谈谈自己是如何进行家庭美育的？也许具有共性，也许千差万别。让我们一起，在日常记录中，共享多元家庭美育视角，“育”见有温度的家庭时光。 ——编者

彭麓心（9岁） 山和鸟 30×45cm 2022年

彭麓心（9岁） 书法

潘汶汛，中国美术学院中国画与书法艺术学院教授、硕士生导师、中国画人物教研室主任。9岁男孩彭麓心的妈妈。

“双减”第二个学期即将结束，孩子的学习和生活，发生了哪些变化？

【“双减”倡导多元的学习状态】

　　潘：对于大部分普通孩子而言，“双减”能够使他们放下“被卷”的压力，有更多的时间与精力在体验生活本身的乐趣，比如强身健体，户外生活能力，亲近观察自然的能力。

　　“双减”是倡导更多元、更积极的学习与生活状态。学习认识各种鸟类昆虫、认知可爱的花朵树木和野生食材、辨认夜空里的星座、走进博物馆里看过往的文明变迁等等。这些是生活中最基本的“知识与体验”。我是小学低年级段的家长，我们之前参加的足球俱乐部在双减之后，报名训练的小朋友人数有很明显的提升。

　　实际上，多元的综合素质教育对父母的要求更高，如何安排课余时间的家庭生活，其实挺考验家长的素养，当然我觉得每一个不同的家庭都有不一样的所长，按着自己家庭爱好一起学习，是挺愉快的。对于学科类的老师也提出了更高的要求。有一位教大语文的老师，在双减之后开拓出结合历史的实地游学路线，在生活实景中、在一路游记中讲述一堂生机勃勃的大语文课，让学生们在山水人文之间潜移默化地学习，这些都是双减之后的变化。

您会如何规划孩子的课外时间？有哪些课外时间规划的小建议？

【课外时间安排更看重孩子的兴趣】

　　潘：我的孩子目前是小学三年级，我现在的方式是，在学习习惯必须培养好的基础上，学校的作业必须认真完成，能够首先保持体育锻炼，当然所有的课外训练一定是他自己乐意去实践的。体育类的课程现在每周有两次足球、一次篮球、一次室内滑雪。因为我自己眼睛不好，所以比较注重户外体育锻炼，游泳是基本技能必须学会，滑雪是他自己喜欢，这些不仅是野外技能的一部分，也是训练身体核心力量的好方式。我们也争取隔一段时间去西湖边爬山，能走进山林、走近湖边，这是重要的事情。

　　此外他喜欢编程，每周还有一次编程课，编程除了课程之外还常有比赛，也挺锻炼意志力。音乐也是重要的，所以每周还有一次钢琴课，对于音乐我们希望他能学会一门乐器，当他无论忧伤或欢乐的时候，都能以优美的音乐抒发情感。没有奔着考级的目的，是让他相对更自然地学习，如果他真的不能继续下去，我们也不会强求。比较好的是，他对琴没有抵触情绪，有时候他回家会先弹一曲，这好像不是练习，更多的像抒情，虽然现在是很浅的水平，但生活中有音乐，就很好。此外就没有了。其实即便是这样，对于家长长时间的接送也是不容易的，所以我们也是努力坚持，希望能养成持之以恒的习惯。

潘汶汛 小兔子

140×60cm

纸本水墨色

2022年

在您看来，课外活动、素质教育课程对孩子的学科教育有哪些正向的影响？

【学科教育蕴藏在生活体会中】

　　潘：学科类课程如何提高学习水平，离不开孩子对于此类学科能有真正深入其中的理解，从而发现路径、解决问题、探索新境。如果只是刷题，虽然从一定层面上确实能提高分数，但如果能配合上来自生活中的印证，会是更有意义的学习与成长。比如，数学的一切正是人类智慧在自然中的发现与提炼；诗句的意境一定需要切身体会，随着生活经历的不同，慢慢体会到诗的深意；语文课程除了字词句基本要点之外，如何能对自然生活有鲜活的、融会贯通的认知，这些都需要日积月累的生活体验，与人的交往阅读不同的故事，去博物馆看各个时期的文明表述，看植物在四季的变化，月的阴晴圆缺等等，历史、科学、道德修养、生化数理都在生活中。

　　如何引导确实是一门大学问，保持与自然的互动一定是重要的，要有好的身体素质，在运动中体会到积极的坚持，看到人体的力量感；与人的交流，学会爱他人爱自然，享受或是经历体验人生种种滋味，在过程中不断历练提升自己，这是教育根本的意义。

您是如何开展家庭美育的？有哪些小故事、小建议可以与家长们分享？

【家庭美育存在于生活本真处】

　　潘：美育当然不止步于画画、读诗、听音乐、欣赏自然风光、古代考古艺术遗迹乃至数学，总之生活的一切都是孕育着美。

　　家庭的美育要对自己有一定的信心，学会劳动，学习如何朴素地生活，也是美育。比如和孩子一起种植，观察嫩芽的爆发、枝蔓的攀爬、花蕾如何绽放；学会观看星辰云雾的变化，倾听暴雨里丰富的声音，去河边捡各种形状的石头……悉心地观察，这些都是“美”的本原。或者再直接一些，家长与小孩一起去看重要的博物馆美术馆，买一些基本的艺术史经典画册，开始可能看不懂，其实，只要放下包袱，多看上几遍一定有收获，当然也可以经常讨论，或者看看相关的艺术评论，逐渐就会真正踏踏实实地获得与自己经验相符的审美的能力。

　　当然，在这里不得不对于如何教小朋友画画这一点具体说说。实际上每一个喜欢画画的小孩都是天生的艺术家。无论如何，美育的意义很宽广，每一个家长可以从自己的专长中慢慢引导，或者从经典的图文影像资料中选择自己喜欢的方向探索前进。一起真正地走进生活，体味生活本来的样子，我想这是美育最初的意义。